为了更好的组织今后的教学改革活动,促进示范校课程建设的深入开展,我校于2009年 9 月 30 日——2009年 12 月29 日开展了覆盖“教研室——系——学校”的三级全员“教学改革之说课研讨”活动,并对活动的效果进行了问卷调查。本次调查共发放问卷117份,回收有效问卷115份,有效率为98.29%,并建立相应的数据库,从研讨的必要性、安排流程、效果、建议等方面进行了整理及分析,结果如下:
一、被调查教师基本情况
表1 被调查教师部门隶属情况
隶属部门类别
|
人数(人)
|
构成比(%)
|
累计百分比(%)
|
护理系
|
17
|
14.78
|
14.78
|
医学系
|
16
|
13.91
|
28.70
|
药学系
|
12
|
10.43
|
39.13
|
口腔系(含口腔医院)
|
12
|
10.43
|
49.57
|
公卫系
|
7
|
6.09
|
55.65
|
基础医学部
|
21
|
18.26
|
73.91
|
公共课教学部
|
24
|
20.87
|
94.78
|
网络管理中心
|
3
|
2.61
|
97.39
|
督导
|
1
|
0.87
|
98.26
|
其他
|
2
|
1.74
|
100.00
|
合计
|
115
|
100.00
|
--
|
表2 被调查教师承担课程情况
承担课程类别
|
人数(人)
|
构成比(%)
|
累计百分比(%)
|
公共基础课
|
26
|
22.61
|
22.61
|
医学基础课
|
26
|
22.61
|
45.22
|
专业课
|
59
|
51.30
|
96.52
|
其他
|
4
|
3.48
|
100.00
|
合计
|
115
|
100.00
|
--
|
二、被调查教师对研讨必要性的认识分析
表3 被调查教师对研讨必要性的认识情况
认识程度
|
人数(人)
|
构成比(%)
|
累计百分比(%)
|
非常必要
|
81
|
70.43
|
70.43
|
有必要
|
34
|
29.57
|
100.00
|
没必要
|
--
|
--
|
--
|
合计
|
115
|
100.00
|
|
三、被调查教师对研讨流程安排的满意度分析
表4 被调查教师对研讨流程安排的满意情况
满意度
|
人数(人)
|
构成比(%)
|
累计百分比(%)
|
非常满意
|
73
|
64.60
|
64.60
|
满意
|
40
|
35.40
|
100.00
|
不满意
|
--
|
--
|
--
|
合计
|
113
|
--
|
--
|
注:2人未填答此项目。
四、研讨效果分析
表5 “课程”一词的拉丁文含义
备选项目
|
人数(人)
|
构成比(%)
|
累计百分比(%)
|
跑道
|
61
|
59.80
|
59.80
|
教材
|
3
|
2.94
|
62.75
|
学习方案
|
36
|
35.29
|
98.04
|
跑道、学习方案
|
2
|
1.96
|
100.00
|
合计
|
102
|
100.00
|
--
|
注:13人未填答此项目,正确答案为“跑道”。
表6 各课程说课印象情况
课程名称
|
印象深刻的选择人数(人)
|
护理学基本技术
成人护理
社区康复技术
口腔解剖生理学
体育
英语
正常人体结构
正常人体结构与功能
医学基础概论
医疗美容实用技术
X线检查技术
临床检验技术
药检仪器使用技术
|
21
26
11
16
45
25
14
25
6
13
41
10
11
|
注:此项为多选题,4人未填答。
表7 说课活动的收获情况
收获
|
人数(人)
|
构成比(%)
|
明确了所授课程的课程目标
|
33
|
19.19
|
对授课专业有了进一步的了解
|
36
|
20.93
|
为所授课程进一步改革提供了思路
|
78
|
45.35
|
找到了与专业(基础)课程的衔接点
|
25
|
14.53
|
合计
|
172
|
100.00
|
注:此项为多选题,6人未填答。
五、对策建议汇总
本次活动共收到建议68条,其中希望学校搭平台、给机会的,肯定本次活动,希望今后多开展类似活动的比较集中,分别为19条、15条,分别占27.94%、22.06%。
1、多搭建与专业课教师交流的平台,提供调研和学习的机会。加强专业课教师与公共、基础课教师的沟通,多进行联合教研。
2、课程建设与改革不是一朝一夕的事,是课程的生命,希望落实到每位教师,集群众之智慧。将示范校建设,教育教学改革纳入日常性教学工作。课程建设重内容,轻形式。求真务实,切实可行。
3、希望以后给每门课程一次机会,让每个课程都说一下。
4、进行教材整合、取舍,注重实用性。
5、建议组织年轻教师进行教学比赛,组织有资质的老教师介绍教学经验,提高全体任课教师的专业素质。
6、完善教学及实验设备,提高教学条件,改善实验环境。
7、希望教务处成立专家组,指导各课程教学改革总体思路。
8、学校有政策保障,应制定相应的规章制度,支持力度和相关奖励。希望领导多下基层听取教师意见。
9、希望经常开展示范课、现场观摩课、说课探讨等类似的教学交流活动,使各专业,各课程之间相互深入了解,授课教师也可博采众长,提高教学水平。本次活动受益匪浅,希望今后继续开展类似活动。
美高梅mgm1888官网 教务处
2010-1-13